- 侯婧;魏宁杉;
新媒体时代,高校广播电视编导专业“摄影”课程教学正面临新的挑战。传统教学模式的课程体系、实践条件与师资结构,已难以满足行业前沿发展和创新人才培养需求。本文以成果导向教育(OBE)理念为引领,探讨“摄影”课程的创新发展路径,旨在推动摄影教育从知识传授向能力培养转型,为增强学生的全媒体竞争力提供实践路径。
2026年03期 v.34 127-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K] - 张楠;
在文旅产业数字化转型背景下,短视频通过技术赋能与内容重构,重塑了文旅资源的传播生态。行业对人才能力要求不断升级,掌握视听技术,具备文旅叙事整合能力的复合型人才成为迫切需求。本文基于ADDIE模型,构建文旅专业群短视频创作课程框架,旨在通过模块化内容设计与差异化教学路径,整合视觉传达设计与旅游管理专业优势,丰富短视频创作课程的教学资源,为文旅复合型人才培养的课程体系构建提供理论参考。
2026年03期 v.34 131-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1564K] - 王江琪;
在数字技术与教育生态深度融合的背景下,传统思想政治教育模式正在向数字化转型。本文基于“工具叠加—生态重塑”理论框架,系统探讨思想政治教育数字化转型的生成逻辑、现实困境与实践路径,提出价值引领与技术赋能相融合、教育主体素养双向提升、虚实空间有机统一等具体策略,旨在助力思想政治教育数字化转型。
2026年03期 v.34 136-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1352K] - 贾珍珍;
在新时代大思政格局背景下,职业院校的思政育人工作既是长期而艰巨的知识传播系统工程,又是深远且意义重大的育人工程。为深入探索新时代职业院校思政育人的科学规律与先进理念,切实履行铸魂育人的使命,本文以拉斯韦尔5W理论为基础,从职业院校思政育人的传播者(教师)、传播内容(理论与实践)、传播媒介(教学载体)、传播对象(学生)、传播效果(教学效果)五个维度进行深入分析,并以教育问题为导向,剖析当前职业院校思政育人面临的困境,旨在探索一条全新的思政育人路径。
2026年03期 v.34 140-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1386K] - 岳明明;
在高等教育深化改革和全面落实立德树人根本任务的时代背景下,“三全育人”理念为高校学生工作提供了明确指引。作为日常思想政治教育与学生管理工作的“执行者”,高校辅导员在大学生职业生涯指导方面扮演着至关重要的角色。本文基于“三全育人”视域下辅导员学生工作理念,深入剖析在大学生职业生涯指导工作面临的挑战,提出体系化的优化策略,包括构建协同育人机制、完善全过程指导服务链条、整合信息资源等,从而为大学生就业及长远发展奠定坚实基础。
2026年03期 v.34 144-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1347K] - 赵婧;
在中部地区经济结构调整和数字化转型的背景下,数字媒介素养对技能型人才培养尤为重要。通过对河南省高职学生的问卷调查,发现大多数学生具备数字媒介素养,但在不同维度上的表现存在显著差异。基于此,本文提出从学校和社会两个层面出发,通过将数字媒介素养教育纳入课程体系、建设良好的数媒信息获取与评估环境、建立数媒实训基地及举办数媒技能竞赛等方式,强化高职学生的数字媒介素养。
2026年03期 v.34 148-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1356K] - 王宁;
小说作为初中阅读教学的重要内容,承载着丰富的情感表达和深刻的思想内涵。然而,当前初中小说阅读教学在任务设计上存在目标泛化、脱离文本、情境失真等困境,制约了学生深度阅读能力的养成。对此,本文引入“任务驱动教学法”,通过多元化任务设计、沉浸式情境构建及任务与实践循环促进,形成更具整合性的教学策略,旨在帮助学生提升信息提取、归纳总结等关键能力,进一步培养学生的核心素养。
2026年03期 v.34 152-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1365K]